Воспоминания об учителе и друге
Опубликовано чт, 08/25/2022 - 13:08 пользователем Гость (не проверено)ВЛАДИМИР СЕМЕНОВИЧ КРЕЙДЕНКО доктор педагогических наук, профессор 03.09.1930 – 24.08.2019
ВЛАДИМИР СЕМЕНОВИЧ КРЕЙДЕНКО доктор педагогических наук, профессор 03.09.1930 – 24.08.2019
Рассматриваются природа и специфика научных школ библиографоведения и библиотековедения, их место в сохранении высокого уровня библиотечной науки. Характеризуются методы исследования со- стояния когнитивных и социальных коммуникаций.
Рассмотрена эволюция теории ядра библиотечного фонда в отечественном библиотековедении.
Рассмотрена деятельностная концепция как методологический принцип для анализа медиатехнологий: основы анализа, понятие, структура, функции.
Обращение Главного Редактора
Обсуждаются проблемы организации профессионального чтения педагогов как способа воздействия на модернизацию школьного образования, внедрение новейших достижений педагогики в повседневную практику школ. Цель данной работы – показать возможности совершенствования информационной поддержки школьных учителей через межбиблиотечное взаимодействие педагогического вуза и местных школ.
Статья посвящена анализу формирования социокультурной концепции начальной истории библиотечного дела М. И. Слуховского. Согласно данной концепции библиотека возникает как учреждение, деятельность которого направлена на обеспечение определенных просветительских и религиозных общественных потребностей.
Представлен терминологический анализ понятий, используемых в библиотечной теории и практике: «социально-культурная», «культурно-досуговая», «досуговая» деятельность; обоснована целесообразность использования термина «досуговая деятельность» как синтезирующего понятия.
Представлена характеристика отечественной историографии исследований русско-немецких связей в области книжного дела. На основе анализа источников установлена их тематическая направленность, выделены характерные особенности совокупности имеющихся публикаций и определены лакуны в исследовании истории данного вопроса. Сделан вывод о необходимости комплексного подхода к исследованию русско-немецких книжных контактов в историко-культурном контексте.