Коллективный дневник школьников г. Болотное (1944–1945 гг.) в контексте теории культурной памяти
Опубликовано сб, 02/28/2026 - 17:08 пользователем Гость (не проверено)Актуальность статьи обусловлена ее обращенностью к микроистории и истории детства в контексте теории культурной памяти. Применяется соответствующий понятийный аппарат для анализа локального исторического источника, связанного с Западной Сибирью периода Великой Отечественной войны. Авторы предлагают подход к решению проблемы анализа эгодокумента в свете «лингвистического поворота», происходящего в области гуманитарных наук. Цель статьи – на материале дневника, который вели школьники г.